W swoim podstawowym wymiarze, edukacja dostarcza narzędzi, których opanowanie służy komunikacji z innymi, pracy i nawiązywaniu relacji ze światem. Jak do tego celu wykorzystać internet?

Zabawa! Czym jest, a czym nie jest? Dlaczego dziecko, aby się uczyć, powinno się bawić? Dlaczego człowiek „bawiący się” jest radosny? A skoro tak jest, to dlaczego zabawa nie może być prowokacją do nauki? To tylko kilka pytań, jakie stawiali sobie uczestnicy 6. Ogólnopolskiego Forum Edukacyjnego w czasie debaty podejmującej kwestie uczenia się dzieci podczas zabawy. Co z tego wynikło?

Skamieniałe szczątki dawno wymarłych zwierząt fascynują nie tylko dzieci, ale także dorosłych. Najbardziej spektakularne są oczywiście wielkie gady. Dzisiaj, patrząc na małe jaszczurki czy węże uciekające przed nami, trudno uwierzyć, że blisko 200 mln lat temu niepodzielnie panowały na lądach i w oceanach. Ale przecież to co trudne do zrozumienia, to co nieznane i czasami nawet przerażające, jest tak ciekawe dla naszych dzieci!

Wiemy, co działo się, kiedy rządy przejął król Maciuś I... Być może oddawanie całej władzy w ręce dzieci nie jest dobrym pomysłem, ale dlaczego nie zacząć od przekazania im odpowiedzialności za własną naukę? Taki właśnie pomysł przyświecał twórcom planu daltońskiego.

Jak bawić się z dzieckiem, żeby jednocześnie wspomagać jego rozwój? Na to pytanie szukali odpowiedzi uczestnicy 6. Ogólnopolskiego Forum Edukacyjnego. Uniwersytet Dzieci przysłuchiwał się obradom Forum, aby sprawdzić, jak można łączyć przyjemne z pożytecznym.